Главный в школе – учитель, а не ученик. Об этом сегодня заявил председатель Государственной думы Вячеслав Володин на встрече с работниками образования в саратовском лицее «Солярис».
«Кто главный в школе? Учитель! К кому ходят в школу? К учителю. А как только начинаем играть [с его положением в пользу учеников], наносим вред образованию. В 90-е годы доигрались: и авторитет [учителей] упал, и в профессию никто не идет. Учитель стал отвечать за все, а внимание к нему не увеличилось», – отметил депутат.
Володин подчеркнул, что в саратовском образовании нужно решить три проблемы: «кадры, отсутствие мест в ряде школ и состояние самих школ».
«Обсудив, принять решение. Но оно должно быть подкреплено финансами и желанием реализовывать планы. Потому что любые планы можно воплотить, если ими жить и идти к этим целям. Если их оставить на бумаге, они не будут реализованы», – подчеркнул политик.
Затем Вячеслав Володин спросил у властей, есть ли в регионе программа подготовки кадров и договоренность с Саратовским государственным университетом имени Чернышевского.
«Когда речь идет об учителях, мы понимаем проблемы в коллективах в плане кадрового обеспечения или не понимаем? На сегодня в школах порядка 30% учителей пенсионного возраста. Если уйдут – что будем делать? Число учителей молодых уменьшается», – напомнил парламентарий.
Затем он отметил, что бюджетных мест по физике, математике и литературе в СГУ «суммарно равно» числу таких мест для подготовки учителей физкультуры. В этой связи депутат обратился к ректору СГУ Алексею Чумаченко.
«У нас не хватает математиков, но у вас их в три раза меньше, чем учителей физкультуры», – подчеркнул Володин.
По его словам, «итогом разговора» должна быть программа региона и университета по грамотной подготовке кадров для сферы образования.
«Ректор может перераспределить бюджетные места, если есть потребность у региона. Если мы нацелены на комплектование учебных заведений профессиональными кадрами», – сказал Володин.
Председатель Госдумы напомнил, что в регионе сейчас 50% учителей работают на полторы ставки.
«Если надо создать [отдельный] педагогический институт, то вопрос решить можно, но тут потеряет университет», – заключил Вячеслав Володин.
