Все мы давно или недавно учились в школе. И все прекрасно помним, что в каждом классе в большей или меньшей степени ученики группировались по интересам. Причем, в пятом классе интересы были одни, в седьмом другие, в десятом - третьи. А школяры мигрировали из кучки в кучку, в зависимости от смены приоритетов. Или не мигрировали...

Вот так и власть в Саратове и области походит на школьные классы...

Самые младшие, пожалуй, городская дума. Они, по школьным меркам, пятиклассники. То есть только-только пришли в среднюю школу. И класс находится на стадии формирования. Поскольку учеников собрали из разных школ, то все они борются за лидерство. Из образцово показательного сада-школы пришла целая группа учеников, которые поначалу держались вместе. Но потом группка распалась надвое. Одна половинка, до сих пор навещающая младшешкольно-садиковую воспитательницу, отстаивает ее идеалы. Таких один классик назвал "упертыми". Вторая половинка группы поняла, что за стенами младшей школы идет совсем иная жизнь, и быстренько старается теперь приспособиться к новым реалиям. И ищет новых союзников. Их тот же классик назвал "другими".

Класс городской думы набирался с миру по нитке, потому в классе есть еще несколько группок. Например, ребята с горнами и флагами, которые пришли из младшей школы с окраины. Они малочисленны и хулиганисты, но среди них заметен свой возмутитель, который все время что-то не понимает и чего-то требует. Причем, чаще всего не понимает очевидное и требует то, что уже дано. Остальные члены этой группы своего в обиду не дают, хотя и слегка стесняются.

Часть учеников получила домашнее воспитание, родители-бизнесмены нанимали им гувернеров. Но основы бизнес-воспитания и лидерских (над гувернерами) качеств они получили. Потому сбились в группку, где вожак тут же нашелся, и начал претендовать на лидерство во всем классе. Но с бизнес-уклоном. Правда, тактику этот лидер выбрал почему-то сходную с хулиганом с окраины. То есть слегка митинговую и неаргументированную.

Не знаю, как сейчас, но раньше главный в классе ученик назывался председателем совета отряда. И таковой в нашем условном классе есть. Его выбрали их самой многочисленной поначалу группы. Первое время он терялся и выделялся из общей массы только что яркими галстуками и хорошей физической подготовкой. Потом не только адаптировался и вжился в роль лидера, но стал классом реально рулить.

Сразу стоит сказать об администрации города Саратова. Этот класс на стадии формирования. Пока назначен только председатель совета отряда, который взял в свою команду достаточно много второгодников засидевшихся в младшей школе. Есть там и новички-отличники, но говорить об этом классе, как о сложившемся коллективе, пока рано.

Областное правительство, это, пожалуй, семиклашки. Самый отвязный и непредсказуемый возраст. Класс набирал назначенный даже не завучем, а министром образования, совершенно мажористый ученик. Судя по всему, его родители долго жили за границей, от них мальчик набрался иностранного лоска, привык к к европейскому сервису и уровню жизни, и на российскую действительность смотрит теперь по максималистски свысока. Потому что тут он все знает, и ему ничего не интересно, и у него лично все есть. Но надо что-то делать, или хотя бы делать вид, потому что министр доверил. Потому в классе у него те, кто или не высовывается в силу плохой успеваемости, или подлизы и подпевалы. Есть, правда, исключения - тихие ботаники-отличники, которые случались во все времена и которые, несмотря на все бушующие перепетии, тихо и качественно делают свое дело. И даже иногда в тему незаметно подсказывают или дают списать из своей тетрадки. Потому что все равно верят в то, что их место отличников вот так наскоком никому не светит.

Недавно наш мальчик-мажор встречался с выпускниками своей школы. Как положено, гнул пальцы. Но выпускники его не поняли, поскольку столь выраженный мажор им не понятен. Им ближе смекалистые талантливые троечники, которыми все они когда-то были.

Теперь выпускники нашей школы. Областная дума. Степенные и умудренные опытом старшеклассники, отхулиганившие свое и остепенившееся. Всем надо готовиться к достойному школьному выпуску и к поступлению в высшую школу. Впрочем, страсти в классе полностью не утихли. Просто тотальное противостояние большинства и меньшинства перешло в стадию переговоров. Это связано не только с набором опыта. Изменилась и вузовская коньюктура. И вуз, куда собиралось меньшинство, вдруг стал чуть ли не престижнее того учебного учреждения, куба стремилось большинство.

Большинство из-за этого перестало быть монолитом и распалось на ортодоксальных и разумных. Ортодоксы по-прежнему свято верят в свой вуз и в то, что они туда поступят, в разумные начинают думать и считать. Среди разумных, правда, есть такие, над которыми потешается не только весь класс, но вся школа. Эти затейники бегают из группы в группу. Не тихо дрейфуют туда-сюда, а объявляют всем и вся на каждой перемене, что они теперь туда не хотят, а хотят туда. Потому что их там не любят. А потом любят. А потом других. А потом снова тех. А классу надо отсеять «для статистики» некоторых потенциальных абитуриентов. Потому класс и смеется над мигрантами. Пусть суетятся. Не поступят...

Елена Шабанова